教育理论与教育管理 当代美国边缘群体教育史跨学科理论研究述评 标题: 当代美国边缘群体教育史跨学科理论研究述评作者: 吴路珂第一作者: 吴路珂机构: 河南大学教育学部期刊: 2022社会发展论坛（贵阳论坛）论文集（二）发表日期: 2022-07-10论文摘要: 当代美国边缘群体教育史跨学科理论与方法主要是指20世纪80年代以来,美国教育史领域在借鉴历史学、政治学、社会学和批判教育学等学科视角和研究路径后,尝试运用的教育史研究的理论方法。美国边缘群体教育史研究所使用的跨学科理论和方法均属微观层面,本研究针对跨国主义、交叠性、种族批判理论和数字人文等四种具有代表性的理论方法展开述评,从而进一步把握当前我国教育史研究领域对美国边缘群体教育史研究中存在的跨学科现象的研究程度,也在一定程度上展现跨学科理论方法在当代美国边缘群体教育史研究中的运用范式、解释范围和研究局限。关键词: 教育史学; 研究述评; 跨学科理论; 边缘群体教育史研究DOI阅读链接: 10.26914/c.cnkihy.2022.018631
