计算机软件及计算机应用 图书情报与数字图书馆 受教育者对项目制数字人文教育的认知态度及其影响因素 标题: 受教育者对项目制数字人文教育的认知态度及其影响因素作者: 何思源,张晨文,嘎拉森,裴俊良第一作者: 何思源机构: 中国人民大学信息资源管理学院期刊: 图书馆论坛发表日期: 2022-03-21论文摘要: 数字人文研究的兴起亟需与之相匹配的教育体系。文章基于对中国人民大学“数字记忆厚重人才培养计划”的个案研究，参照教育的内部结构要素理论，运用深度访谈法收集数据，采用编码的方式分析数据，从教育者、受教育者、教育内容和教育手段4个维度探究受教育者对项目制数字人文教育的认知态度，构建项目制数字人文教育整体框架，据此从教育者、受教育者、教育者与受教育者的交互、教育内容与教育手段的匹配、外在环境等方面揭示受教育者认知态度形成的影响因素，旨在为数字人文教育实践提供参考借鉴。关键词: 人才培养; 数字人文; 数字人文教育; 认知态度知网阅读链接: 点击跳转
