计算机软件及计算机应用 图书情报与数字图书馆 高等教育 新文科与数字人文教育之新 标题: 新文科与数字人文教育之新作者: 冯惠玲第一作者: 冯惠玲机构: 中国人民大学信息资源管理学院,中国人民大学数字人文研究院,中国人民大学人文北京研究中心期刊: 数字人文研究发表日期: 2022-11-08论文摘要: 数字人文教育有很多新特质,文章概要归纳为教育格局之新、目标之新、结构之新和角色之新,新的教育理念贯穿在上述新意之中。数字人文教育在当前学科版图上尚无确切定位,多学科交叉与切入使其学科归属呈多样化格局;数字人文教育不追求传授确定知识,而是以引导学生拥抱开放的知识与加强思维训练为目标;数字人文大跨度、多线索、深融合式的知识交叉,引发课程结构、教师队伍结构、师生知识结构等多层面结构更新;数字人文教育须从单向灌输转向学生参与式学习,将更多教学资源交给学生,实行开源教育,从而导致教师和学生的传统角色发生改变。关键词: 学科交叉; 教学改革; 数字人文; 新文科; 高等教育知网阅读链接: 点击跳转
