其他 数字人文背景下档案馆协同育人的实践与启示——以阿联酋国家图书和档案馆为例 标题: 数字人文背景下档案馆协同育人的实践与启示——以阿联酋国家图书和档案馆为例作者: 周亚锋,谢鑫第一作者: 周亚锋机构: 上海财经大学档案馆,上海师范大学人文学院期刊: 浙江档案发表日期: 2024-08-05论文摘要: 本文从资源开发、受众对象、合作机构、技术支持等4个维度分析阿联酋国家图书和档案馆协同育人实践。发现其具有以下5个特点：定位明确，育人使命清晰；跨界融合，机构协同合作；主题多样，彰显人文关怀；技术应用，创新育人场景；资金多元，加强育人保障等。在此基础上，从理念、主体、资源、技术、保障等5个方面得出对我国的启示，即强化数字人文理念，明确育人使命与目标；推动数字人文合作，多主体与跨领域联动；搭建数字人文仓储，提供个性化育人服务；借力数字人文技术，提升育人质量与效果；加强数字人文保障，确保协同育人实效性。关键词: 数字人文; 协同育人; 档案文化资源; 阿联酋国家图书和档案馆DOI阅读链接: 10.16033/j.cnki.33-1055/g2.2024.08.014
