其他 教育数字乌托邦的风险及其防范 标题: 教育数字乌托邦的风险及其防范作者: 陈薪旭,叶飞第一作者: 陈薪旭机构: 南京师范大学道德教育研究所期刊: 大学教育科学发表日期: 2024-03-10论文摘要: 数字技术在推动教育变革与创新的同时，也加剧了教育主体对数字技术的依赖、想象和崇拜，这在一定程度上诱发了“教育数字乌托邦”现象的出现。教育数字乌托邦不单是一种技术乐观主义思维下的教育遐想，还是教育主体缺乏理性批判精神的一种教育数字冲动，它本质上隐含着教育与数字的关系失衡问题。教育数字乌托邦现象的发生，将给教育带来诸多潜在风险：教育主体地位异置的数字崇拜风险；数据隐私泄露与滥用的数字安全风险；数字资本煽动与鼓吹的数字消费风险；智能技术内生的数字算法风险。据此，我们需要重构数字与教育的关系，建立教育数据隐私安全机制，加强教育主体数字素养培育，基于数字人文优化教育算法设计，以此来防范教育数字乌托邦的产生及其风险，科学地推动教育数字化转型。关键词: 教育数字乌托邦; 教育数字化; 数字人文; 数字素养; 数字风险知网阅读链接: 点击跳转
